在医学领域，检验技术是至关重要的，它为疾病的诊断、治疗和病情的监测及预后提供了重要支持。在血液系统中，疾病种类繁多，每种疾病都有相应的检验指标和检验方法，如何选择和应用相应的指标来进行检验，以及对不同指标在具体疾病中的临床意义和应用价值进行判断和分析，是作为一名医学检验技术专业的学生必须熟知的基础知识。

那么，如何教会学生学好《临床血液学检验技术》这门课程中的具体疾病的检验技术呢？在2024年3月19日上午的公开课上，来自医学检验系的董慧珠老师，以阵发性睡眠性血红蛋白尿症和卟啉病的相关检验为例进行了示范。

随着上课铃声的响起，二教401教室传来了23专升本检验1班全体同学整齐划一的“老师好”，不仅整肃了课堂纪律，更体现了我校尊师重教的校风和学风，随后，便拉开了本次公开课的序幕。

《临床血液学检验技术》公开课现场

上课伊始，董老师首先通过快速展示上一节课的重点PPT，伴随着关键词的提示，像是一把钥匙，打开了学生们脑海中记忆的大门，同学们一边回答，一边点头表示已经做好准备，可以深入新课的学习。

接下来，董老师以阵发性睡眠性血红蛋白尿症的概念和典型临床三联征展示，引导学生思考，针对疾病的临床表现，可以进行什么样的检验。在进行技术原理和临床意义及应用评价的讲授时，董老师并未照本宣科，而是提示学生通过已经掌握的知识，去进行理解和分析，为何A指标检验结果阳性可以确诊该疾病，而阴性却不能够排除该疾病，而B指标检验结果阴性可以排除该疾病，而阳性却不能够确诊疾病。

同学正在回答董老师的问题

在介绍卟啉病的有关检验时，董老师巧妙地运用了历史上的名人案例和“吸血鬼”的传说作为导入，使得原本枯燥的理论知识变得生动有趣。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅学到了知识，还感受到了医学的魅力和人文关怀。

并且在授课过程中，董老师通过自己多年的临床一线工作经历，向学生们介绍了作为一名合格的医务工作者，在工作中所需要具备的专业素养，面对患者和疾病有关医学问题时，除了扎实的理论和技能以外，还需要良好的沟通能力和严谨的工作态度，为即将迈向实习岗位的同学们进行了医德医风的铺垫。

最后，董老师按照一贯的方式，带领同学们对所学内容进行了总结，通过简明扼要的重点归纳，让同学们在复述中，又再次把本节课所学的知识进行了快速串联整合。

董慧珠老师对本章知识点进行总结

为了检阅当堂的学习情况，董老师还应用测试题和案例分析让学生进行抢答，并带领同学们对错误的答案进行解析和纠正，进一步巩固了知识点，这样的方式，不仅激发了学生们的活跃度，还可以及时了解到学生对知识的学习掌握程度，同时也是检阅教师“教”的能力。

此次公开课，只是董老师上课的一个缩影，董老师这种通过学习启发学生主动思考，在测试和思考中检阅学习效果的方式，提高了同学们学习的动力，增强了学习的信心，得到了在场听课的刘宇老师的好评。

“以学促思，以思检学”，从而学以致用，董老师的课堂上，始终贯穿着这样的思想，充分体现了我校的人才培养理念——培养应用型的技术人才，是以学生为中心进行教学的很好示例。相信在董慧珠老师的引领下，23专升本检验1班的同学们一定能够学习好本门课程，为未来的医学事业储备充分的专业知识和技能。

编辑：姜城心

初审：李晓燕、章迪

复审：杨春漫

终审：彭   轶